TEAMTEACHING

voor teamteachers

Zoek via onderstaande filters naar materialen om met teamteaching efficiënt en effectief aan de slag te gaan.

Filter op randvoorwaarden

Er zijn heel wat randvoorwaarden om van je teamteachpraktijk een succespraktijk te maken. Zoek naar materialen per randvoorwaarde om jouw teamteachpraktijk te bevorderen. Ken je de randvoorwaarden nog niet? Volg dan eerst het stappenplan.

EN/OF

Filter op wat teamteaching kan betekenen voor…

Teamteaching kan een duidelijke impact hebben op de lespraktijk van leerkrachten (differentiëren, zelfregulerend leren, feedback geven, leerproces monitoren,…). Ook de professionele identiteit van leerkrachten wordt versterkt door samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid. Bij de leerlingen zien we mogelijke effecten op hun leerprestaties, betrokkenheid en welbevinden.

Communicatie en reflectie over visie en lespraktijk, Groepssamenstelling, Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Tijd om te plannen en te overleggen, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Steunende schoolleiding, Infrastructuur, Successen vieren, Continuïteit in de samenwerking Julie D'Haeyer Communicatie en reflectie over visie en lespraktijk, Groepssamenstelling, Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Tijd om te plannen en te overleggen, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Steunende schoolleiding, Infrastructuur, Successen vieren, Continuïteit in de samenwerking Julie D'Haeyer

Reflectie-instrument: groeilijst randvoorwaarden

{{link}} /groeilijstrandvoorwaarden {{ENDLINK}}

Met de groeilijst kan je voor jezelf en je team na te gaan aan welke randvoorwaarden bij teamteaching jullie reeds gewerkt hebben en waar nog groeikansen liggen.

Meer lezen
Professionele klik, Communicatie en reflectie over visie en lespraktijk, Groepssamenstelling, Tijd om te plannen en te overleggen, Continuïteit in de samenwerking, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, In dialoog met leerlingen, Infrastructuur, Steunende schoolleiding Julie D'Haeyer Professionele klik, Communicatie en reflectie over visie en lespraktijk, Groepssamenstelling, Tijd om te plannen en te overleggen, Continuïteit in de samenwerking, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, In dialoog met leerlingen, Infrastructuur, Steunende schoolleiding Julie D'Haeyer

Praktijkgetuigenissen

{{link}} /praktijkgetuigenissen {{ENDLINK}}

In deze getuigenissen uit kleuter-, lager en secundair onderwijs ontdek je waarom leerkrachten kiezen voor teamteaching en hoe ze het aanpakken.

Meer lezen
Continuïteit in de samenwerking, Groepssamenstelling Julie D'Haeyer Continuïteit in de samenwerking, Groepssamenstelling Julie D'Haeyer

Videogetuigenis van Wonderwijs over groepssamenstelling in het kleuteronderwijs

{{link}} /getuigeniswonderwijs {{ENDLINK}}

De beginnende teamteachers van de VB Wonderwijs in Destelbergen vertellen over hun gedifferentieerd onthaal, het kiezen van gepaste groepssamenstellingen en het uitbouwen van een rijke leeromgeving voor de 3e kleuterklas .

Meer lezen