{{link}} /webinar-schoolleiding-en-begeleiding {{ENDLINK}}

In deze webinar krijg je als schoolleider of -begeleider inzicht in hoe teamteaching vorm krijgt in Vlaanderen, waarom scholen kiezen voor teamteaching en welke randvoorwaarden het succes van teamteaching bepalen.

{{link}} /beslisboom-webinar {{ENDLINK}}

In deze webinar krijg je mee hoe je doelgericht de juiste teamteachmodellen selecteert voor je les en hoe je de klasgroep efficiënt hiervoor kan opdelen.

{{link}} /communicatie-met-ouders {{ENDLINK}}

Veranderingen in een school houdt ook de ouders bezig. Dor hen te betrekken en door met hen in gesprek te gaan, zal teamteaching breder gedragen worden.

{{link}} /infrastructuur {{ENDLINK}}

Jo Tondeur geeft tips mee over hoe je de fysieke ruimte kan aanpassen aan je teamteachpraktijk.

{{link}} /teamteachingsmodellen {{ENDLINK}}

Teamteaching kent zeven verschillende modellen, die allemaal gemeen hebben dat teamteachers samenwerken in drie fasen: de voorbereiding, de uitvoering en de evaluatie van de les of lessenreeks.

{{link}} /praktijkgetuigenissen {{ENDLINK}}

In deze getuigenissen uit kleuter-, lager en secundair onderwijs ontdek je waarom leerkrachten kiezen voor teamteaching en hoe ze het aanpakken.

{{link}} /groeilijstrandvoorwaarden {{ENDLINK}}

Met de groeilijst kan je voor jezelf en je team na te gaan aan welke randvoorwaarden bij teamteaching jullie reeds gewerkt hebben en waar nog groeikansen liggen.

{{link}} /getuigeniswonderwijs {{ENDLINK}}

De beginnende teamteachers van de VB Wonderwijs in Destelbergen vertellen over hun gedifferentieerd onthaal, het kiezen van gepaste groepssamenstellingen en het uitbouwen van een rijke leeromgeving voor de 3e kleuterklas .

{{link}} /nieuwsbrieven {{ENDLINK}}

Tijdens het onderzoeksproject (2022-2025) werden nieuwsbrieven verstuurd over diverse thema’s. Raadpleeg hier de verschillende nieuwsbrieven.

{{link}} /getuigenis-hagelstein {{ENDLINK}}

In College Hagelstein in Sint-Katelijne-Waver zien de teamteachers voordelen voor zichzelf én de leerlingen. Ook de directie neemt je mee in waarom zij kiezen voor teamteaching.

{{link}} /getuigenis-atheneum-boom {{ENDLINK}}

In het Atheneum in Boom creëert teamteaching kansen voor binnenklasdifferentiatie en het versterken van zelfregulerend leren.

{{link}} /getuigenis-deschuit {{ENDLINK}}

In De Schuit in Blankenberge maakt teamteaching deel uit van een schoolbrede visie op differentiatie en zelfregulerend leren.

{{link}} /podcast-teamteaching-hoe-begin-je-er-aan {{ENDLINK}}

In deze podcast neemt Mieke Meirsschaut je mee in de eerste stappen van teamteaching.

{{link}} /kennisclip-2 {{ENDLINK}}

In deze kennisclip zie je hoe teamteaching vorm kan krijgen en welke teamteachmodellen er zijn.

{{link}} /kennisclip-3 {{ENDLINK}}

Deze kennisclip toont welke randvoorwaarden teamteaching versterken en waar je zeker rekening mee moet houden bij de start.

{{link}} /getuigenis-atheneum-herzele {{ENDLINK}}

In het Atheneum in Herzele wordt al enkele jaren gewerkt met een ‘clusterwerking’, waarbij vakleerkrachten teamteachen. Deze innovatieve aanpak maakt geïndividualiseerde groeitrajecten voor elke leerling mogelijk.

{{link}} /getuigenis-kaz-zottegem {{ENDLINK}}

Het KAZ (GO! Atheneum Zottegem) benadrukt het belang van monitoring en kwaliteitszorg in teamteaching waarbij dialoog met betrokkenen zoals leerlingen essentieel is voor succes.