TEAMTEACHING

voor directie en beleid

Zoek via onderstaande filters naar materialen om met teamteaching efficiënt en effectief aan de slag te gaan.

Filter op randvoorwaarden

Er zijn heel wat randvoorwaarden om van je teamteachpraktijk een succespraktijk te maken. Zoek naar materialen per randvoorwaarde om jouw teamteachpraktijk te bevorderen. Ken je de randvoorwaarden nog niet? Volg dan eerst het stappenplan.

EN/OF

Filter op wat teamteaching kan betekenen voor…

Teamteaching kan een duidelijke impact hebben op de lespraktijk van leerkrachten (differentiëren, zelfregulerend leren, feedback geven, leerproces monitoren,…). Ook de professionele identiteit van leerkrachten wordt versterkt door samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid. Bij de leerlingen zien we mogelijke effecten op hun leerprestaties, betrokkenheid en welbevinden.

Professionele klik, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Gedeelde (school)visie, Infrastructuur, Steunende schoolleiding, Groepssamenstelling, Continuïteit in de samenwerking, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Tijd om te plannen en te overleggen, In dialoog met leerlingen Julie D'Haeyer Professionele klik, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Gedeelde (school)visie, Infrastructuur, Steunende schoolleiding, Groepssamenstelling, Continuïteit in de samenwerking, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Tijd om te plannen en te overleggen, In dialoog met leerlingen Julie D'Haeyer

Praktijkgetuigenissen

{{link}} /praktijkgetuigenissen {{ENDLINK}}

In deze getuigenissen uit kleuter-, lager en secundair onderwijs ontdek je waarom leerkrachten kiezen voor teamteaching en hoe ze het aanpakken.

Meer lezen
Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Continuïteit in de samenwerking, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, Groepssamenstelling, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Steunende schoolleiding, Successen vieren, Infrastructuur, Tijd om te plannen en te overleggen Julie D'Haeyer Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Doelgericht kiezen voor teamteaching, Continuïteit in de samenwerking, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Gedeelde (school)visie, Groepssamenstelling, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Steunende schoolleiding, Successen vieren, Infrastructuur, Tijd om te plannen en te overleggen Julie D'Haeyer

Reflectie-instrument: groeilijst randvoorwaarden

{{link}} /groeilijstrandvoorwaarden {{ENDLINK}}

Met de groeilijst kan je voor jezelf en je team na te gaan aan welke randvoorwaarden bij teamteaching jullie reeds gewerkt hebben en waar nog groeikansen liggen.

Meer lezen
Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Infrastructuur, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Groepssamenstelling, Gedeelde (school)visie, Doelgericht kiezen voor teamteaching Julie D'Haeyer Professionalisering en ondersteuning, Professionele klik, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Evenwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid, Infrastructuur, In dialoog met leerlingen, In dialoog met ouders, Groepssamenstelling, Gedeelde (school)visie, Doelgericht kiezen voor teamteaching Julie D'Haeyer

Nieuwsbrieven

{{link}} /nieuwsbrieven {{ENDLINK}}

Tijdens het onderzoeksproject (2022-2025) werden nieuwsbrieven verstuurd over diverse thema’s. Raadpleeg hier de verschillende nieuwsbrieven.

Meer lezen
In dialoog met leerlingen, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Groepssamenstelling Julie D'Haeyer In dialoog met leerlingen, Communicatie en reflectie op visie en lespraktijk, Groepssamenstelling Julie D'Haeyer

Interview met Atheneum Zottegem over communiceren met leerlingen over teamteaching

{{link}} /getuigenis-kaz-zottegem {{ENDLINK}}

Het KAZ (GO! Atheneum Zottegem) benadrukt het belang van monitoring en kwaliteitszorg in teamteaching waarbij dialoog met betrokkenen zoals leerlingen essentieel is voor succes.

Meer lezen