
TEAMTEACHING
voor directie en beleid
Zoek via onderstaande filters naar materialen om met teamteaching efficiënt en effectief aan de slag te gaan.
Filter op randvoorwaarden
Er zijn heel wat randvoorwaarden om van je teamteachpraktijk een succespraktijk te maken. Zoek naar materialen per randvoorwaarde om jouw teamteachpraktijk te bevorderen. Ken je de randvoorwaarden nog niet? Volg dan eerst het stappenplan.
EN/OF
Filter op wat teamteaching kan betekenen voor…
Teamteaching kan een duidelijke impact hebben op de lespraktijk van leerkrachten (differentiëren, zelfregulerend leren, feedback geven, leerproces monitoren,…). Ook de professionele identiteit van leerkrachten wordt versterkt door samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid. Bij de leerlingen zien we mogelijke effecten op hun leerprestaties, betrokkenheid en welbevinden.
Waarom, hoe en wat communiceren met ouders?
{{link}} /communicatie-met-ouders {{ENDLINK}}
Veranderingen in een school houdt ook de ouders bezig. Dor hen te betrekken en door met hen in gesprek te gaan, zal teamteaching breder gedragen worden.
Praktijkgetuigenissen
{{link}} /praktijkgetuigenissen {{ENDLINK}}
In deze getuigenissen uit kleuter-, lager en secundair onderwijs ontdek je waarom leerkrachten kiezen voor teamteaching en hoe ze het aanpakken.
Nieuwsbrieven
{{link}} /nieuwsbrieven {{ENDLINK}}
Tijdens het onderzoeksproject (2022-2025) werden nieuwsbrieven verstuurd over diverse thema’s. Raadpleeg hier de verschillende nieuwsbrieven.
Videogetuigenis van Atheneum Boom over infrastructuur, binnenklasdifferentiatie en zelfregulerend leren
{{link}} /getuigenis-atheneum-boom {{ENDLINK}}
In het Atheneum in Boom creëert teamteaching kansen voor binnenklasdifferentiatie en het versterken van zelfregulerend leren.
Videogetuigenis van leerlingen kleuter, lager en secundair over teamteaching
{{link}} /getuigenis-leerlingen {{ENDLINK}}
Wat vinden leerlingen van teamteaching? Leerlingen uit de derde kleuterklas, het vierde, vijfde en zesde leerjaar en het tweede jaar secundair vertellen hoe zij teamteaching ervaren.
Podcast: de veerkrachtige leerkracht
{{link}} /podcast-de-veerkrachtige-leerkracht {{ENDLINK}}
In de podcast van 'Kennismakers' vertelt Elke Struyf hoe je via teamteaching tegemoet kan komen aan grote groepen, diversiteit en leerlingennoden.
Leerlingengespreksleidraad: effecten van teamteaching meten bij leerlingen
{{link}} /leidraad-lln-gesprek {{ENDLINK}}
Deze leidraad opent het gesprek met leerlingen over de voor- en de nadelen van en de ervaringen met teamteaching.
Leerlingenvragenlijst: effecten van teamteaching meten bij leerlingen
{{link}} /leerlingenvragenlijst-voor-en-nadelen {{ENDLINK}}
Aan de hand van 16 stellingen brengt deze vragenlijst enkele voor- en nadelen van teamteaching in kaart.
Interview met Atheneum Herzele over samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid
{{link}} /getuigenis-atheneum-herzele {{ENDLINK}}
In het Atheneum in Herzele wordt al enkele jaren gewerkt met een ‘clusterwerking’, waarbij vakleerkrachten teamteachen. Deze innovatieve aanpak maakt geïndividualiseerde groeitrajecten voor elke leerling mogelijk.
Interview met Atheneum Zottegem over communiceren met leerlingen over teamteaching
{{link}} /getuigenis-kaz-zottegem {{ENDLINK}}
Het KAZ (GO! Atheneum Zottegem) benadrukt het belang van monitoring en kwaliteitszorg in teamteaching waarbij dialoog met betrokkenen zoals leerlingen essentieel is voor succes.